Por: José Octavio Camelo Romero

¿Qué es la Soberanía? O mejor aún, ¿Qué significa Soberanía?

“Soberanía” significa “Poder”.

¿Poder de quién, para qué y cómo ejercerlo?

En México teóricamente es “poder de pueblo”, entendido como “poder de los mexicanos”. ¿Para qué? “Para beneficio de este”, es decir, para beneficio de los mexicanos. Pero, “y aquí es donde la puerca tuerce el rabo”, “el pueblo ejerce su soberanía por medio de los Poderes de la Unión, en los casos de la competencia de éstos, y por los de los Estados y la Ciudad de México, en lo que toca a sus regímenes interiores, en los términos respectivamente establecidos por la Constitución Federal y las particulares de cada Estado y de la Ciudad de México”, esto es, aquí los mexicanos “pierden su Poder”. Y en cambio, los Diputados federales y locales, los Senadores, los Gobernadores, los presidentes Municipales, los Jueces y Magistrados y él o la “presidenta de México” usurpan el Poder de los mexicanos.

¿Por qué usamos un término fuerte como el de “Usurpar”?

En primer lugar, porque el “Poder les pertenece a los mexicanos”

En segundo lugar, porque el ejercicio del poder “no beneficia a los mexicanos”.

En tercer lugar, porque usan el poder para beneficio propio, de manera directa y de manera indirecta.

En cuarto lugar, porque a la sombra del poder realizan actos de corrupción, antisociales y hasta homicidios.

En fin, todo a favor de estos usurpadores del “Poder de los mexicanos”.

Y cuando la presidenta de México Claudia Sheinbaum Pardo presenta una “tímida” propuesta para otorgarle a los mexicanos una minúscula migaja de su Poder usurpado para que, elijan con su voto a los Diputados Plurinominales y se reduzca el gasto en los procesos electorales y en los Partidos Políticos, la “casta política” pegó, y sigue pegando, el grito en el cielo.

No cabe ninguna duda. Urge una reestructuración del Sistema Político Mexicano.

Pero cabe una pregunta a los mexicanos.

¿Para qué quieres el Poder Soberano?

No menos del 50 por ciento de lo mexicanos responderían, “para tener acceso a una vivienda digna, a una alimentación familiar suficiente y balanceada, a una educación científica y de calidad, a un país respetable y respetado, y en general, para tener acceso a una vida digna, respetable y respetada.

Recordemos que el Poder de los mexicanos es para beneficio de los propios mexicanos.

El gobierno de la 4T con Andrés Manuel y hoy con Claudia Sheinbaum, se ha propuesto entre otras cosas, alcanzar la soberanía alimentaria, la soberanía tecnológica, la soberanía científica, la soberanía financiera, la soberanía política, etc.

Y aunque no lo parezca, muchas de las soberanías que se quieren alcanzar tienen que ver con el Sistema Educativo Mexicano.

Simplemente, ¿Cómo vamos a producir ciencia, a producir tecnología, a producir alimentos en el campo, a producir alimentos procesados industrialmente, etc.?

Capacitando adecuadamente a los mexicanos desde su infancia hasta sus estudios de postgrado.

Pero, habrá que someter críticamente el sistema educativo mexicano a una revaloración.

Yo no soy experto, pero con mi modesto conocimiento me ha dado cuenta que se dicen muchas mentiras en, por lo menos, matemáticas, desde la primaria hasta el bachillerato pasando por la secundaria.

Y entiendo por qué sucede. Porque las normales no preparan adecuadamente a los docentes de prescolar, primaria, secundaria y, preparatoria.

¿Cuáles son, entre otros, los desaguisados?

Iniciemos con primaria.

Primero se niega la existencia de números negativos.

Después se dice que la recta numérica comienza con el cero y los números positivos.

Cómo se negaron los números negativos y la recta se presenta a partir del cero, no se presenta el cero como un elemento neutro en la suma.

Luego se presenta la sustracción como caída del cielo porque no se reconoce al sustraendo como número negativo.

Luego con los enteros positivos de enseña la multiplicación.

Y como se está con los enteros y no se reconocen los números negativos, no se presenta el número uno como el neutro multiplicativo,

Después se presentan los “mentados” quebrados, pero como pedazos de frutas o golosinas, no como números racionales.

Por estas formas impropias de presentar a la Aritmética, no se pueden presentar “adecuadamente” los números enteros, (Z), los números racionales, (Q), los números primos y compuestos, el Máximo Común Divisor. (MCD), el mínimo común múltiplo, (mcm), etc.

En otro aspecto está la raíz cuadrada.

Como no se han tratado adecuadamente los números enteros y mucho menos los números racionales, la raíz cuadrada se trabaja únicamente para algunos números enteros positivos. Pero, se ve deficientemente los números decimales.

Con estas deficiencias queda imposibilitado el acceso a los números irracionales y consecuentemente a los números reales (R).

Con estas limitaciones se llega a la secundaria.

En la secundaria no se suplen las deficiencias de la primaria. Más bien, se amplifican. No solo no se solventan las deficiencias de la primaria, sino que se amplifican. Además de no reconocer a los números reales, (R), la cuadrática no se presenta como función, como parábola, que corta, o no corta, eje de las abscisas. Y se hecha la mentira que no hay raíces cuadradas de números negativos. Por lo tanto, se niega la existencia hasta en la preparatoria de los números complejos.

Tampoco en la preparatoria andan bien las cosas.