Por: José Octavio Camelo Romero

Iniciemos planteándonos unas interrogantes.

¿Qué es el “Pre-Frontal”?

¿Qué es el “Álgebra”?

¿Cuándo iniciar con el “Algebre?

Para abordar el “Prefrontal”, primero daremos un pequeño recorrido por lo que habitualmente llamamos “Cerebro”, el cual está configurado por muchas estructuras, siendo una de las más visibles y la que más tarda en desarrollarse, la corteza o neocorteza, esta es, la parte superficial y llena de pliegues.

La Corteza cerebral puede dividirse en dos hemisferios claramente delimitables a cada lado, uno a la derecha y otro a la izquierda.

Además, las Áreas o Regiones de la Corteza, pueden dividirse en cinco Lóbulos cerebrales diferentes: lóbulo Frontal, lóbulo Parietal, lóbulo Occipital, lóbulo Temporal y, la Ínsula.

En los humanos, el lóbulo Frontal es el más grande de los lóbulos. Se caracteriza por su papel en el procesamiento de funciones psíquicas superiore, entre otras, la planificación, coordinación, ejecución y control de la conducta. en el establecimiento de metas, la previsión, la articulación del lenguaje, la regulación de las emociones, la empatía, la inhibición y control de los impulsos, etc. Este es uno de los lóbulos cerebrales con un papel más destacado en las funciones que relacionaríamos de un modo más directo con lo que llamamos consciencia, inteligencia, planificación, coordinación de secuencias de movimientos voluntarios complejos, etc.

El lóbulo Parietal se encuentra entre los lóbulos frontal y occipital. Se encarga de procesar información sensorial que llega de todas las partes del cuerpo, y, Asocia dicha información conformando conocimientos inconscientes mientras no los transmita a las Áreas Prefrontales para hacerse conscientes. También hace posible el control de los movimientos gracias a su cercanía a los centros de planificación y movimiento del lóbulo frontal. Además, se relaciona con el lóbulo Occipital del cual recibe información visual. Y con el lóbulo Temporal para la constitución de las Letras del Lenguaje, etc. Por último, se relaciona con inputs provenientes de otras partes del cuerpo.

El lóbulo Occipital es la primera zona de la corteza a la que llega la información visual. Tiene un papel crucial en el reconocimiento de objetos cuya luz es proyectada sobre la retina, aunque por sí mismo, dicho lóbulo no tiene la capacidad para crear imágenes coherentes. Estas imágenes son creadas a partir del procesamiento de estos datos en zonas del cerebro llamadas Áreas de Asociación.

El lóbulo Temporal de cada hemisferio se encuentra en el lateral del cerebro, de manera horizontal y pegado a las sienes. Recibe información de muchas otras Áreas y lóbulos Cerebrales. Sus funciones tienen que ver con la memoria, el reconocimiento de patrones en los datos provenientes de los Sentidos, etc. Juega un importante papel en el reconocimiento de rostros, de voces, de letras, de palabras, etc.

La Ínsula es una parte de la corteza que queda oculta entre el resto de lóbulos del cerebro. Para verla es necesario apartar entre sí los lóbulos temporal y parietal. Es por eso que frecuentemente no es tenida en cuenta como un lóbulo más.

Está pegada a estructuras encargadas de hacer posible la aparición de emociones al estar muy conectada a muchas áreas del Sistema Límbico, y probablemente se encarga de mediar entre estas y los Procesos Psicológicos Superiores que realiza el resto de las áreas cerebrales.

Y por su parte el Prefrontal, es una sub-área del lóbulo Frontal que prácticamente se encarga de la Consciencia de la Memoria y de los Procesos Psicológicos Superiores definidos por Vygotsky que la visión cibernética llama “Centro de Control Ejecutivo” por aquello de las llamadas “Funciones Ejecutivas”.

El Prefrontal es el área responsable de los procesos complejos de la Organización, de la Estructuración, de la Planificación, de la Solución de Problemas, de la Previsión, de la Inhibición, de la Evaluación, de la Autorregulación emocional, del uso de información a corto plazo, del respeto a las normas, etc.

Y ¿Qué es el Álgebra, en qué consiste?

El álgebra es la parte de las matemáticas que se centra en el estudio de las estructuras y de las reglas generales que gobiernan operaciones y relaciones. No se trabaja con números específicos. Se utilizan símbolos y letras para representar entidades desconocidas o variables.

Su objetivo principal es resolver ecuaciones y expresar relaciones en términos generales. Esto permite extraer conclusiones y soluciones para una amplia gama de situaciones. Además, se pueden desarrollar modelos para describir fenómenos.

¿Qué capacidades humanas se desarrollan con él álgebra?

El álgebra ayuda a desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad analítica y a adoptar un lenguaje algebraico que permita transmitir ideas y resolver problemas.

Por otro lado, al trabajar con símbolos y manipular ecuaciones, se desarrolla la capacidad de resolver problemas de forma sistemática. Entendiendo e identificando patrones se estimula el razonamiento deductivo. De esa forma

enseña a ser resolutivos y a alcanzar metas. El álgebra se basa en dividir un problema en pequeñas situaciones más fáciles de resolver. Así, logra ejercitar la capacidad de resolución. Definitivamente, se trata de una herramienta muy poderosa que estimula el desarrollo y la maduración del área Prefrontal.

Y se puede iniciar su enseñanza desde la educación inicial, desde el primer mes de nacido, aunque su formalización se haga posteriormente en la educación secundaria.

El Ser Humano se puede decir que es un Ser dotado de varias capacidades: la capacidad de aprender y aprehender, la capacidad de comunicación, la capacidad de lenguaje, la capacidad algebraica o matemática y algunas otras capacidades que no identifico.

Desde la vida intrauterina el Ser Humano muestra varias de sus capacidades algebraicas. Entre otras, su capacidad analítica, su capacidad de identificar patrones, su capacidad de clasificar situaciones, etc. Y me estoy refiriendo solamente a la recepción sensorial de los sonidos.

Cuando nace, estas capacidades y algunas otras surgidas de los receptores sensoriales de la vista, aparece la capacidad de disgregar o dividir las partes o facciones de los rostros humanos para encontrar patrones y clasificarlos. De hecho, así resuelve un problema, el problema de identificación e integración familiar.

Estas capacidades se van desarrollando, extendiendo y surgiendo otras, conforme se van desarrollando sus capacidades físicas y manipulativas de sus manos y cuerpo. A los 5 o 6 meses de edad, el Ser Humano muestra más capacidades algebraicas. Muestra su capacidad cuantificativa o de cuantificar, muestra su capacidad deductiva y su capacidad de inferir, etc. Por eso cuando se muestra y esconde un objeto lo busca, o cuando se le presentan dos objetos y luego se esconde uno, busca el que falta, etc. Y así, le siguen apareciendo al Ser Humano sus capacidades algebraicas o matemáticas.

Esta es la razón, del Por Qué, desde por lo menos la Educación Inicial de 0 a 3 años, hay que desarrollar las CAPACIDADES ALGEBRAICAS o MATEMÁTICAS EN EL SER HUMANO.