Por: José Octavio Camelo Romero

¿Qué es el proceso de Enseñanza – Aprendizaje?

¿Qué es la Pedagogía?

¿Qué es la Didáctica?

¿Qué es la Neurodidáctica?

Iniciemos con la primera interrogante. Parece inofensiva, pero nada más parece, porque tiene muchos “vericuetos” como decían los antiguos en mi pueblo de Tuxpan Nayarit.

Un sistema de enseñanza-aprendizaje es un “Modelo Estructurado” y, a la vez, es un “Modelo Comunicativo”.

Articula la interacción intencional entre docentes, estudiantes, contenidos y el contexto educativo, para lograr metas pedagógicas específicas.

Este enfoque sistémico integra planificación, métodos activos, recursos y evaluación para potenciar la participación activa y la formación integral del alumno.

Por su parte, un Modelo Comunicativo es un sistema de comunicación que integra un conjunto de dispositivos, procesos y medios diseñados para transmitir información, ya sea con voz, datos o con videos, desde una fuente, hasta un destino. Pero a la vez, garantiza la reproducción fiel del mensaje.

El sistema de comunicación tiene entre sus componentes principales a los siguientes:

Emisor, quien prepara el mensaje que se va a transmitir.

Canal, medio físico por el cual viaja el mensaje.

Receptor, quien recibe el mensaje.

Código, sistema de símbolos usados para conformar el mensaje.

Lenguaje, código humano para la comunicación.

Ruido y Distorsión, son los fenómenos degradantes de la señal en la transmisión.

Y precisamente, el docente es, por un lado, quién se prepara y prepara el mensaje para la comunicación, con los estudiantes.

Pero, ¿Qué clase de mensaje prepara o debiera de preparar?

Sin ser muy precisos, el docente debiera de preparar varios tipos de mensajes que se transmitirían usando varios códigos.

Los tipos de mensaje pueden ser, de conducta social y particular. Este tipo de mensaje el docente lo transmite con su comportamiento, con sus acciones sociales e individuales, etc.

Otro tipo de mensaje es el informativo. Aquí el docente debiera de transmitir los rudimentos, por lo menos, del saber científico y tecnológico del pasado, pero sobre manera, del presente.

Desafortunadamente no sucede así en las aulas, porque la ciencia del milenio, del Siglo XXI no se está enseñando a todos los estudiantes mexicanos.

Y precisamente en este proceso de transmisión de Saberes y Experiencias, entra la Pedagogía.

Podemos decir que la Pedagogía es una disciplina o un saber sistemático que estudia la educación como fenómeno sociocultural y humano, enfocándose en la teoría, métodos y técnicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se ocupa y preocupa por el cómo mejorar la formación integral del Sujeto Aprendiz, y busca la forma de conectarlo eficiente y eficazmente con la sociedad y la cultura del momento.

Pero, la Pedagogía cuenta con una rama importante para estos menesteres. Ella es, la Didáctica que se encarga de estudiar, analizar y mejorar los procesos de Transmisión, conocidos como Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

Su propósito es diseñar métodos, técnicas y estrategias para que la Transmisión de Saberes, de Conocimientos, sea más efectiva y se logre una formación integral y actualizada del estudiante.

Aunque no siempre es así.

Veamos, ¿Qué es una planeación didáctica?

Teóricamente, y desde la perspectiva del docente, la Planeación Didáctica es la herramienta utilizada para organizar su trabajo, no solamente en el aula, como una planeación concreta que define objetivos, actividades, recursos, materiales y evaluación. Sino también en todo el centro educativo, en las reuniones con otros docentes y con padres de familia, y, en general, en su relación con la sociedad. Desafortunadamente no sucede así.

Pero, ¿Qué es entonces la Neurodidáctica?

La Neurodidáctica ciertamente es una rama de la Pedagogía. Pero, esta rama está fundamentada en las Neurociencias y la Psicología.

¿La Neurodidáctica qué se propone o qué busca?

Busca optimizar los Procesos de Enseñanza Aprendizaje adaptando sus sistemas y metodologías al funcionamiento real e integral del Cuerpo Humano.

El objetivo de la Neurodidáctica es potenciar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

Doy gracias a mis lectores.