Por: José Octavio Camelo Romero
¿El Pensamiento Crítico es Innato o se Construye?
¿El Pensamiento Crítico es una Evolución o una Involución del Pensar?
¿En la Enajenación del Pensamiento puede haber Pensamiento Crítico?
El asunto del “Pensamiento Crítico” es sumamente relevante en el presente Siglo XXI por muchos factores, pero señalemos solamente uno: el advenimiento de la Inteligencia Artificial.
Y en este sentido hay una interrogante fundamental: La Escuela Mexicana fomenta el Pensamiento Crítico.
Abordemos esta temática con precaución para no distorsionar la temática.
Para iniciar diremos que el “Pensar Humano” es un proceso complejo que involucra al medio ambiente natural en donde se desenvuelve el Individuo, al medio ambiente social dentro del cual vive el individuo, a la evolución o desarrollo de la gestación de la fecundación del óvulo de la mamá por el esperma del papá, a la carga genética de los progenitores del individuo, a la dieta alimenticia de la madre en el periodo de la vida intrauterina, etc., etc.
Y llega el día en que nace el individuo. Pero ya nacido viene otro viacrucis. Su neurodesarrollo, la maduración de sus órganos, su incrustación en la cultura del país en donde nació, y de los saberes y experiencias que le proporcionaran los adultos con los cuales convivirá.
Y en ese tenor, aparece el proceso complejo del “pensar”.
El pensar es un proceso cognitivo, consciente y activo mediante el cual la mente forma, organiza y manipula ideas, conceptos y representaciones de la realidad. Implica razonar, reflexionar, examinar y resolver problemas, constituyendo una función mental esencial para interpretar el mundo y nuestra existencia.
La diferencia entre Pensar y Pensamiento no es complicada.
Pensar es el proceso o la acción de examinar mentalmente algo. Y, Pensamiento: es el resultado o producto de ese proceso, que se expresa en ideas, juicios, conceptos, etc.
Por eso, todo pensamiento, crítico o no crítico se construye. Sin embargo podemos decir a manera de escalafón, que el “Pensamiento Crítico” es el peldaño más alto del pensamiento y e que sirve para el avance científico y el desarrollo tecnológico.
Y aquí está precisamente la diferencia entre el Sistema Educativo “Paulo Freire” que el Partido del Trabajo con el Mtro. Jaime Cervantes Rivera a la cabeza, construyó en Nayarit, y la “Escuela Mexicana”, tanto la vieja como la nueva. Entre ellas no hay mucha diferencia, y no porque Marx Arriaga no haya querido desarrollarla, sino porque no lo dejaron las circunstancias y los programas educativos de las normales.
Desde el tercer año de preescolar se cometen errores. Y lo peor es que ya desde el primer año de primaria se enseñan puras mentiras.
Para empezar en cuanto a la matemática escolar en primer año de primaria no se enseña como lenguaje, sino como ocurrencia. Se enseña el conteo, no a contar, y las operaciones de suma y de resta con grafía de los números y con los signos de las operaciones. Y luego se les dice a los niños que no hay números negativos y se les muestra una recta cuyo comienzo es el número cero al cual le siguen los números positivos y se les dice que esa recta es “la recta numérica”.
Todo eso que les dijeron a los niños desde primer año es mentira. Y así como esas mentiras hay otras muchas otras.
Con esas mentiras no se puede construir un “pensamiento crítico”, ni siquiera un pensamiento consecuente. Pero eso lo hacen para desde niño, enajenar a los mexicanos.
Esa es la diferencia con los CENDIS PAULO FREIRE. Desde Inicial y Prescolar se va formando el Pensamiento Objetivo y Científico, sin mentiras, que es precisamente la base del surgimiento del “Pensamiento Crítico”.
Y como estamos Des Enajenando a los nayaritas, pues quieren apoderarse de los Cendis del Partido del Trabajo, primero, no pagándoles su trabajo realizado en los 4 meses de este año y segundo, obstruyendo su actividad educativa.
En fin.
Saludo a mis lectores.