Por: José Octavio Camelo Romero
En mis artículos anteriores dijimos que en términos generales el “Aprendizaje” se refiere a la adquisición de comportamientos o habilidades a través de la experiencia, de la observación, de la interacción con otros individuos para resolver problemas, adaptarse al medio o entorno y sobrevivir.
Y desde esta perspectiva, el “Aprendizaje” es una capacidad del Reino Animal.
Por: José Octavio Camelo Romero
La Neuroeducación es, en primer lugar, una ciencia, o mejor dicho, es una neurociencia cuyo objeto de estudio es la enseñanza aprendizaje basada en el cerebro.
Esta es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural denominada neuro cultura. La Neuroeducación es tomar ventaja de los conocimientos sobre la estructura y funcionamiento del Sistema Nervioso, tanto del Sistema Nervioso Central como del Sistema Nervioso Periférico. Desde luego que comparte campo de investigación con otras disciplinas, como por ejemplo el funcionamiento del cerebro desde diversas ópticas como la psicología, la sociología, la medicina, etc., en un intento por mejorar tanto las funciones cerebrales como potenciar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, así como instrumentar científicamente a los docentes para que mejoren su desempeño en su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Por: José Octavio Camelo Romero
¿Por qué es importante abordar este tema de la Neuroeducación?
Pues porque la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo ha declarado una y mil veces que se propone convertir a México en una “potencia científica”. Y para ello, necesariamente se requiere la formación de docentes “no grillos”, “no matraqueros”, sino de neuroeducadores, de neurodocentes.