Por: José Octavio Camelo Romero
En días pasados la SEP organizó ámbitos de reflexión sobre “el juego”. A mí me pareció correcto que pusiera al magisterio nacional a reflexionar sobre “el juego”. Sin embargo, tenemos que ampliar la reflexión a toda la sociedad. La familia tiene que participar de estas reflexiones porque los niños empiezan a aprender desde que están en el vientre materno y ya no se diga, cuando inician su vida extrauterina en el seno familiar.
Por: José Octavio Camelo Romero
Hemos planteado que el proceso educativo de los niños, adolescentes y jóvenes mexicanos debe modificarse. En lugar de verlo como un proceso de Enseñanza-Aprendizaje, verlo simplemente como un proceso de Neuroaprendizaje Vivencial. Pero, además, hemos planteado, que la Educación en México debe ser una Educación Inclusiva para que los niños, adolescentes y jóvenes con deficiencias o trastornos del neurodesarrollo, tengan acceso a las aulas regulares. Y, por si fuera poco, hemos incorporado la propuesta de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo de que la Educación Pública en México sea una Educación Científica. Todo esto suena bonito, pero, habrá que resolver neurocientíficamente el proceso de aprendizaje de los niños, adolescentes y jóvenes Neurotípicos, así como, de los Neurodivergentes o de los Neuroatípicos. Pero, además, existe otra problemática: la Formación y Capacitación del personal docente que atenderá a estos niños, adolescentes y jóvenes mexicanos, Neurotípicos y Neurodivergentes o Neuroatípicos.